Học sinh cấp 1 (2013-11-13 16:54:36)
Nếu như ở bậc mầm non hoạt động chủ đạo của trẻ là vui chơi, thì đến tuổi tiểu học hoạt động chủ đạo của trẻ đã có sự thay đổi về chất, chuyển từ hoạt động vui chơi sang hoạt động học tập.
Do nội dung, tích chất, mục đích của các môn học đều thay đổi so với bậc mầm non đã kéo theo sự thay đổi ở các em về phương pháp, hình thức, thái độ học tập.
Vì thế, các em gặp phải một số khó khăn nhất định như:
- Phải thực hiện nội quy, quy chế của nhà trường (dạy sớm, đi học đúng giờ, làm bài tập...)
- Khó khăn trong quan hệ với thầy cô (rụt rè, e ngại), với bạn (ngỡ ngàng) và với gia đình.
- Khó khăn xuất hiện khoảng 2- 3 tháng sau khi nhập trường, trường lớp nhộn nhịp, sách, áo, quần, túi mới... mất đi tính hấp dẫn của nó và trẻ xuất hiện tính lơ là trong học tập, nội dung học tập, nhiệm vụ học tập trở nên nặng nề, mệt mỏi.
Hiểu được những khó khăn mà các em đang gặp phải, cũng như cung cấp những kiến thức, kỹ năng...để giúp các em quen dần môi trường mới, nơi hình thành nên kỹ năng tự lập của các em. Trung tâm chúng tôi thực hiện các buổi nói chuyện chuyên đề để giúp các em hiểu về bản thân mình và thế giới xung quanh.
Sau đây là nội dung các chuyên đề:
| CHUYÊN ĐỀ | NỘI DUNG | CHUYÊN ĐỀ | NỘI DUNG |
| Các kỹ năng học tập |
- Lắng nghe và tập trung chú ý
- Khả năng ghi nhớ và tự nhắc nhở mình
- Thiết lập mục tiêu và kế hoạch học tập
- Vui vẻ và học tập có hiệu quả
|
Làm chủ bản thân |
- Trật tự
- Khả năng kiềm chế
- Ứng xử
- Tự kỷ luật
|
| Yêu thương và đồng cảm |
- Biết nhận lỗi và xin lỗi, biết quan tâm và động viên
- Kết bạn và hòa nhập
- Tình yêu thương gia đình
|
Vượt qua các vấn đề |
- Nghiện game.
- Gây hấn đánh nhau
- Nói dối
- Ăn cắp vặt
- không vâng lời
- Bị bắt nạt
|
Bài viết liên quan:
- Sự phát triển nhận thức (trí tuệ) của học sinh tiểu học (2013-11-14 14:37:04)
- Sự phát triển ngôn ngữ, trí nhớ và chú ý của học sinh tiểu học (2013-11-14 16:02:46)
- Sự phát triển tình cảm, nhân cách của học sinh tiểu học (2013-11-14 23:35:38)


